說給兒童的歷史：中國＋臺灣有聲故事超值組 ▼超值推▼－.

說給兒童的歷史：中國＋臺灣有聲故事超值組

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推薦序
專家推薦
葛琦霞／悅讀學堂執行長、臺北市立大學學習與媒材設計學系兼任講師
李若梅／金鐘獎資深廣播人、國語日報成人正音班老師
邢小萍／臺北市永安國小校長
汪蓓／漢聲廣播電臺節目主持人
林美琴／國際閱讀推廣培訓講師

推薦文
《說給兒童的中國歷史》是一套為孩子設計的好歷史故事，透過淺白的文句，將中國歷史展現在孩子面前。故事裡有皇帝、藝術家、官員、英雄等。有的故事說勇敢，有的故事說趣味，有的故事表現機智，有的故事表現對人的關懷。書後面還設計思考互動區，引導大人帶著孩子走進歷史隧道，動動腦，說說觀點，畫畫圖，再轉過身思考現代狀況，以古鑑今，淺白中帶有深意。這套書能讓孩子站在閱讀的高處遠眺過去歷史，展望未來世界，是真實、有趣又深具思考的歷史故事書，也是家中不可缺少的歷史啟蒙書。
──葛琦霞（悅讀學堂執行長）

作者序
序
給所有愛聽故事的人

很少有人不愛聽故事，尤其是對世界充滿好奇的孩子。
你家的小寶貝都聽些什麼樣的故事？是王子與公主，還是小豬、小熊、大野狼？也許，我們可以來換換口味！
比方說，楊家的小朋友可以先來聽聽北宋的楊家將，如何英勇對抗遼軍；林家的小朋友可以來聽聽清末的林則徐，怎樣燒掉兩萬多箱鴉片；而在馬來西亞有個華僑表哥的小朋友，請來聽聽明朝的鄭和，怎樣率領一支超級艦隊，探訪表哥那邊的南洋各國，為中國和南洋搭起一座橋樑。
來聽聽這些故事，因為這些都是真正發生過的事，真實到至今我們身邊仍處處留下他們影響的痕跡，孩子聽了會覺得特別親切，跟他特別有關係。這些故事，其實就是中國的「歷史」。「歷史」這兩個方塊字，小朋友們可能不怎麼感興趣，然而一說起那些有血有肉的歷史人物，尤其是和我們流著相同血液的人物：包青天、楊貴妃、成吉思汗……孩子們的眼睛就會開始發亮。
「為什麼文成公主要跑那麼遠去嫁給松贊干布呢？」
「為什麼外國人都說詹天佑修不出鐵路呢？他們現在還會這樣笑中國人嗎？」
當孩子們向你丟出成串的問句，並且睜大眼睛等待你回答時，你會發現，歷史並不像課本中寫的那樣枯燥，歷史的魔力已經使孩子著迷。
「我以後也要像鄭和一樣，開著大船到處玩，還要幫助別人把海盜打跑！」
「我以後也要像關漢卿一樣，不僅要寫很多劇本，還要演很多戲！」
當孩子對歷史人物發表各式各樣的意見，為自己立下五花八門的志向時，你會發現，歷史故事和虛幻童話截然不同的是：它們有活生生的英雄豪傑，拉拔孩子長大；它們有實實在在的情境，可以啟發孩子，打開孩子們的眼界。
可是，也許有人要問：「有必要將中國幾千年的歷史，灌輸進那小小的腦袋中嗎？孩子嘛，能懂多少！」
我們的回答是，我們不灌輸，我們只播種，等待發芽。一個人對自己的家庭、民族、國家的歷史認識越多，就是播下越多種子，將來冒出情感的根鬚，越是能緊緊的附著在這些團體上。有了情感，便能對它負責任──這就是我們製作《說給兒童的中國歷史》這套書的理念。
至於你現在正在閱讀的這套書，共有十本。在裡面你可以找到「年代歌」，它將中國的千年王朝化為生動童謠，讓孩子讀來琅琅上口；你也可以找到「年代表」，它將看似孤立的故事一個個聯結成有系統的「歷史」，讓孩子輕鬆明白其中的來龍去脈。家長可以在書裡迅速的了解故事大綱，找到一些和孩子討論的話題方向，孩子則能在可愛插圖裡，找到和「聽故事」相輔相成的另一種閱讀樂趣……
整體的策畫、精心的設計與細節的要求……以上種種，只是我們出版這套完美作品讓你「看得見」的部分，而作品背後所用的心、所懷的情，想為下一代扎下民族情感之根的努力，就需要你靜心聆聽，細細鑒賞了。
愛聽歷史故事的孩子們，將來會成為這個世界上感情豐富、思考深刻的精英。
序
為什麼要編《說給兒童的臺灣歷史》？

「魔鏡公公，臺灣以前真的有很多梅花鹿嗎？」
「是啊！三百多年前，到處可以看得到滿山遍野的梅花鹿！」
「那為什麼現在只能在動物園才看得到？」
「唉！當時的荷蘭人為了賺錢，大量捕殺梅花鹿，使得梅花鹿的數量急遽減少……」
「喔！他們真可惡，應該有人把他們趕走才對。」
「嗯！後來倒是真的有人把荷蘭人給趕走了。」
「是誰啊？」
「就是大家都知道的鄭成功啊……」
「魔鏡公公，臺灣是什麼時候開始有火車的？」
「一百多年前就有了！臺灣是全中國最早有火車的地方喔。你們知道臺灣的鐵路是誰建的嗎？」
「我奶奶說是日本人建造的。」
「你奶奶說錯了。臺灣最早的鐵路是劉銘傳建造的。」
「劉銘傳，他是誰啊？」
「劉銘傳，可說是臺灣現代化之父，臺灣很多現代化建設都是從他開始的。他還帶領臺灣百姓打敗了法國人，對臺灣的貢獻很大！身為臺灣人，絕對不能不知道劉銘傳的故事……」

這一回，魔鏡公公要告訴小朋友的故事是臺灣歷史。在《說給兒童的中國歷史》之後，我們把故事的焦點拉回到這塊撫育我們成長的土地上。「身為臺灣人，不可不知臺灣事。」這句話激勵了連橫，他因而寫出了《臺灣通史》。我們不敢自比連橫，卻懷著相同的心情，希望能夠藉由這套《說給兒童的臺灣歷史》，讓孩子對臺灣歷史的發展，以及曾經與臺灣發生關聯的人與事，和當時的大環境，有一個全面又客觀的認識。

要知道臺灣歷史，該從哪裡知道起？當然越久遠越好。但是，對於臺灣，有文字記載可供了解的「歷史時期」並不長，我們透過文字紀錄而能形塑出較清晰而具體的臺灣史事，已經進入十六、十七世紀了。

三百多年前的臺灣，置身於荷蘭人與日本人之間，兩岸關係也曖昧不明，所憑藉的正是它的地理優勢，在各國勢力下展現它的貿易長才。這樣的局面和今日的臺灣是不是有幾分相似呢？當時的漢族移民和原住民之間，早來的移民和晚來的移民之間所發生的族群問題，在今日也依然困擾著臺灣的百姓。臺灣這個原本被視為化外之地的蠻荒小島，經過三百多年的墾殖發展，已經走到了十字路口。它該如何面對二十一世紀嶄新的挑戰？該如何開拓更寬廣的舞臺？這一切的問號，如果不熟悉臺灣歷史，要找出答案來，恐怕是十分困難的。

對臺灣歷史稍有涉獵的人都會感嘆，臺灣人其實是很熱情，也很勤奮努力的。可惜大部分的人因為缺乏對歷史的認識，以至於很多錯誤一直在重演。如果我們的孩子還不能避免這樣的困境與矛盾，將來勢必要付出更大的代價。

這套書以有趣的故事和翔實的史料，帶領孩子走進臺灣歷史的舞臺。鄭成功、吳沙、林爽文、朱一貴、劉銘傳、李春生、鳥居龍藏、丘逢甲、莫那魯道、林獻堂、馬偕、蔣渭水、黃土水、陳澄波、吳濁流……這些人在舞臺上一一上演著他們的故事，有的令人敬佩，有的引人同情，有的使人流淚，有的則讓人
憤怒與唾棄。

這些人用他們的生命為臺灣歷史揮毫，沒有他們，也就沒有今日的臺灣。看著他們走過的足跡，我們覺得不是我們在寫他們的故事，而是他們引領著我們，用我們的手去展現他們的生命，同時，也在拓展我們的生命。

我們不可能重新走過先祖那段艱苦的歷史或分擔他們曾受過的風霜，但明瞭他們的故事，會讓我們稍稍懂得自己的責任是什麼……回顧以往的歷史，站在二十一世紀的今天，新新新人類在臺灣的定位可精采了。有那麼豐富的文化資產有待挖掘，有那麼充裕的物資可供運用，有那麼多的積弊亟待改善，更有那麼多期望的眼神，在等待創造，等待新生……

這一切，都有待我們體認對自己歷史的認知、對世界的態度，以及對生命的反省。
內容簡介
《說給兒童的中國歷史》套書介紹

「歷史帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式。」

本套書共10冊，選出自史前神話到近代，影響中國歷史的傑出人物及事件，淺白精鍊的文字，讓孩子在學齡前就開始建立初步的歷史概念。書後特別企畫「互動學習指南」，激發孩子的無窮潛力，訓練認知理解、聯想應用、分析評估、想像創新的能力，在遊戲中輕鬆學歷史！

第一冊：從天地一片混沌說起，歷經古老傳說，社會型態從部落慢慢發展成國家，談及夏、商、周朝，
一步一步橫跨幾千年的時光。
第二冊：談及春秋戰國時代，各個諸侯國之間爭戰不休，都想當天下的霸主，認識諸侯王國紛亂的五百
年間。
第三冊：說到中國歷史上第一個統一全國的秦朝與劉邦建立的漢朝，跟著秦漢的朝代更迭認識英雄豪傑。
第四冊：接著說漢光武帝開始的東漢與魏晉南北朝，東漢末年──三國時代精采絕倫的軍事謀略，看中國
再度陷入群雄爭霸的分裂時期。
第五冊：來到隋唐時代，看明君如何令國家強盛，也看昏君如何令國家衰
敗，有血有淚的歷史讓人深受
感動。
第六冊：講述北宋時期，有許多英勇的忠臣烈士縱橫沙場，拋頭顱、灑熱血，看諸多忠貞名士抵抗外族
侵略。
第七冊：說勢不可擋的蒙古迅速崛起，元朝建立，蒙古大帝國橫跨歐亞兩洲，也促使西方人來到東方世
界，中國迎來外族高壓統治漢人的百年。
第八冊：朝代來到明朝，有軼事頗多的皇帝、權傾朝野的佞臣、保家衛國的將士，還有大航海家和旅行
家，看奇人留下的精采事蹟。
第九冊：介紹清朝，令人尊敬的民族英雄、各具魅力的文人雅士，了解中俄兩國曾經簽訂的條約……見證
大清帝國的輝煌與頹敗。
第十冊：歷史故事回到了近代，民國初建，有人利慾薰心，也有人堅守崗位，連年的戰亂與動盪，讓我
們體會如今的和平得來不易。

四大特色
1親子討論促進思考
每一篇故事後，皆附【從古看今】賞析，引導孩子共讀與討論；藉由閱讀過去，思考現在與未來。
2語文知識大觀園
除了中國歷史年代歌，故事字裡行間更有大量成語、俗諺、歇後語和節日習俗等，讓語文知識不知不覺內化進孩子的腦中。
3小故事，大道理
書中所選的歷史人物遍及各個層面，有帝王、英雄將相、藝術家、發明家、教育家……使孩子接觸到多元的價值觀，思考環境保護、忠心、誠信等議題。
4培養多面向深入思考的補充教材
特別邀請悅讀學堂執行長葛琦霞老師指導，帶領10位閱讀推廣名師共同企畫，設計每冊故事的互動學習指南，利用連連看、走迷宮、心智圖、思考帽、故事梯、5W1H提問等創意遊戲促進孩子思考，培養發現、歸納、與解決問題的能力。

邱怜惠／臺北市博愛國小教師
陳儀娉／新北市昌平國小教師
李欣蓉／基隆市深美國小教師
洪德惠／桃園市自強國小教師
張馨方／臺北市成德國小教師
傅宓慧／桃園市龍星國小教師
鄭潓妏／基隆市深美國小教師
梁丹齡／臺北市義方國小教師
張碧珊／新北市新市國小教師
顧翠琴／基隆市深美國小教師

《說給兒童的中國歷史》有聲故事介紹

精選60則中國歷史故事，以兒童戲劇的方式，將歷史故事精采呈現。讓較小的孩子也能輕鬆入戲，獲得聽故事的快樂與對歷史的啟發，並藉由聲音在腦中構築故事情節，強化孩子的邏輯與思考。

四大特色
1.用「唱」的，歷史好好記
有聲故事包含中國歷史年代歌口白版、開場白、聰明寶貝歌、歷史故事及中國歷史年代歌演唱版，透過琅琅上口的節奏，讓孩子在潛移默化中記憶中國歷史年代順序。
2.有聲故事，孩子最喜歡聽
每則故事長約25分鐘，由專業配音員負責聲音演出，金鐘獎團隊負責音效製作。採用兒童戲劇手法說演這些歷史人物的精采事蹟，生動刻畫時代背景與人民生活，讓孩子提升口語表達、增進思考能力、建立宏遠史觀。
3.堅強卡司獻聲演出
于正昇、朱玲、余遠炫、李若梅、李香生、杜滿生、汪蓓、官志宏、周學禮、周寧、袁光麟、陳惠卿、馮友薇、郭如舜、張東光、劉敏娟、鄭仁麗、羅娟等專業配音員獻聲演出！
4.增進邏輯分析，提升口語表達
藉由聲音在腦中構築故事情結，讓歷史脈絡融入思考架構，強化孩子的邏輯與思考；在專業配音員豐富聲音表情的耳濡目染之下，讓孩子學會透過聲音傳達喜怒哀樂。
《說給兒童的中國歷史》歷史知識卡介紹

這套歷史知識卡一共60張，包含59張歷史人物卡，及1張歷史事件卡，同樣的朝代會用同一種顏色標示。悅讀學堂執行長葛琦霞老師精心設計10種玩法，每種遊戲的人數不同，需要的知識卡也不一樣，但都會讓大家對中國歷史更了解、更熟悉！
10種玩法包括眼明手快搶牌卡、朝代接龍、歷史人物心臟病、抽鬼牌、比手畫腳、3分鐘故事時間、人物訪談、故事接力我來了、猜猜我是誰、歷史達人大對抗等，培養孩子的分析力、表達力、記憶力、創造力、反應力、分析力等五大學習能力。

兩大特色
1.精心設計多種玩法
同一套卡牌，能變出豐富多樣的玩法，讓孩子在遊戲中培養多方面的學習能力。
2.讓歷史課變得更有趣
卡牌可搭配課程作為輔助教材，讓「歷史」從課本上的文字，變成各式各樣有趣的遊戲。參與遊戲的過程中，孩子能在不知不覺中熟記中國歷史，培養對歷史的興趣與學習的熱情。
◎108新課綱最佳延伸學習！
◎10本歷史橋梁書+10組互動學習指南+62則有聲故事+123張歷史探險卡
你教孩子用什麼角度看臺灣？你教孩子用什麼故事讀臺灣？
你教孩子用什麼聲音聽臺灣？你教孩子用什麼方式愛臺灣？
聽臺灣的故事，看世界的眼光，惜腳下的土地，學歷史的智慧

◎本書關鍵字：
臺灣歷史、有聲故事、歷史大事年表、閱讀素養、桌遊、108課綱

《說給兒童的臺灣歷史》套書介紹

「歷史帶給孩子的不僅僅是知識，更是一種思維方式。」
本套書以淺顯易懂的圖文介紹，搭配翔實的史料，帶領孩子走進歷史舞臺，從梅花鹿遍布的遠古臺灣，到政經繁榮的新世紀，看這些牽動著時代的人、事、物，如何說演臺灣的故事，同時拓展著後人的路……

四大特色
小故事，大道理
本套書共有62則故事，精選影響臺灣歷史的人、事、物，主題遍及生態、藝術、宗教、教育、產業、民族運動、交通建設等各個層面，說演小故事大道理。

親子討論促思考
每一篇故事皆附「從古看今」賞析，引導親子共讀與討論，藉由閱讀過去，思考現在，創造未來。

從臺灣連結世界
特別企畫?註釋?，深入淺出地解說臺灣史小知識；?歷史年代表?，除了臺灣史年代表外，也對應中國大陸及世界的歷史事件，為孩子提供全方位的學習。

延伸學習樂無窮
每冊書後特別設計「知識補給站」單元，利用互動遊戲如連連看、走迷宮、心智圖、5W1H、曼陀羅思考法等，訓練孩子認知理解、分析評估、解決問題等能力，是家長與教師最佳的補充教材，以及108新課綱最佳延伸學習！

「知識補給站」設計者
葛琦霞／悅讀學堂執行長
邱怜惠／臺北市博愛國小教師
李欣蓉／基隆市深美國小教師
張碧珊／新北市新市國小教師
張馨方／臺北市成德國小教師
陳佳慧／桃園市大忠國小教師
陳儀娉／新北市昌平國小教師
傅宓慧／桃園市龍星國小教師
廖姿婷／雲林縣中山國小教師
鄭潓妏／基隆市深美國小教師
顧翠琴／基隆市深美國小教師

各冊內容簡介
第一冊：遠古臺灣——海上爭霸（1624?1642）
左鎮人、長濱遺址藏著哪些遠古時代的祕密？
原住民又傳唱著什麼山林故事與傳統？
是海盜還是探險家開啟了臺灣的海洋時代？
一起來看看「美麗之島」如何在歷史裡波濤洶湧吧！

第二冊：趕走紅毛番（1640?1662）——渡臺悲歌（1662?1700）
你知道原本滿山遍野的梅花鹿為何消失了嗎？
你知道國姓爺鄭成功如何開墾臺灣？
險惡的「黑水溝」又為何寫下「勸君切莫過臺灣」的悲歌？
走！跟著郁永河遊臺灣去吧！

第三冊：土地英雄傳（1690?1798）——臺灣亂事（1720?1786）
猜猜看，竹塹英雄、開蘭第一人分別是誰？
他們在臺灣的開拓史上如何篳路藍縷、一步一腳印？
鴨母王朱一貴、朱山和義民廟、臺灣吏治有什麼關係？
跟著角頭大哥林爽文走進同鄉會館一探究竟吧！

第四冊：城市興起（1790?1820）——臺灣之寶（1840?1885）
橫行海上的大海盜蔡牽為什麼唯獨不搶繁榮的鹿港？
你知道諺語「第一好張德寶」指的是艋舺的郊行文化嗎？
有硬頸精神的客家人又如何耕讀「金廣福的紅柿子」？
泡杯好茶吧！讓我們告訴你臺灣茶葉和樟腦的故事……

第五冊：外力衝擊（1840?1890）——西洋傳教士（1865?1923）
英勇的姚瑩如何鎮守基隆擊退英艦的攻擊？
沈葆楨如何加強海防、建設交通來抵禦列強的環伺？
傳教士馬雅各、馬偕和甘為霖如何為臺灣奉獻生命？
到底什麼才是真正的臺灣人？一起來想想……

第六冊：臺灣探尋之旅（1860?1900）——臺灣現代化（1880?1895）
褶蛙、藍腹鷴，臺灣還有哪些珍貴的生態資源？
生物學家拉圖許、史溫侯和人類學家鳥居龍藏留下什麼紀錄？
首任巡撫劉銘傳和大稻埕商人李春生如何促進臺灣的現代化？
任何革新都必經歷陣痛，想想如何為這塊土地付出熱情吧！

第七冊：鐵蹄下的抗爭（1895?1902）——日據臺灣（1895?1945）
丘逢甲、劉永福、余清芳和羅福星等如何用血淚寫下抗日史？
知識分子為何要苦心積慮地把書房登記為文昌廟？
大甲帽、蔗糖、樟腦和檜木等產業的開發是建設還是掠奪？
日本時期的一頁頁殖民史，讓我們一起來省思……

第八冊：自治運動在臺灣（1920?1956）——被遺忘的藝術家（1920?1947）
你知道電影《賽德克•巴萊》是在描述「霧社事件」嗎？
一改武力抗爭，林獻堂和蔣渭水如何把臺灣推上自治運動之路？
畫家陳澄波與雕塑家黃土水又是怎麼運用藝術的力量表現臺灣精神？
且隨著鄧雨賢的〈雨夜花〉，走進臺灣的美麗與哀愁……

第九冊：烽火臺灣（1908?1945）——戰後臺灣（1945?1960）
為臺灣寫下第一部完整的臺灣歷史書的作者是誰？
是誰冒著生命危險完成《亞細亞的孤兒》這本巨著？
又是哪位作家把日本殖民時期的臺灣人比喻成「壓不扁的玫瑰花」?
了解二二八事件，讓你我更認識彼此，珍愛這塊土地……

第十冊：臺灣新希望（1949?1980）——臺灣新世紀（1980?）
哪一次的戰役奠定了臺海的安全？
想一想，紅葉少棒傳奇帶給你我哪些啟示呢？
說說看，近代的臺灣有哪些改革與建設？
作為臺灣的一分子，該如何讓它永續？一起來深思……

《說給兒童的臺灣歷史》有聲故事介紹

精選62則臺灣歷史故事，以兒童戲劇的手法，說演歷史人物與事件，把握孩子記憶力發展的黃金時期，從小培養好腦力。

三大特點
說歷史，開發腦力育菁英
金鐘獎團隊負責音效製作，加上堅強卡司：李若梅、汪蓓、袁光麟、孫積祥、馮友薇、張東光、崔幗夫、羅娟等數十位專業配音員獻聲演出，生動刻畫時代背景與人民生活，讓孩子提升口語表達，奠定語文基礎。

聽歷史，鑑往知來長智慧
有聲故事每則故事長約25分鐘，經由魔鏡公公、沙沙、仔仔生動活潑的引導，帶領孩子身歷其境，增進思考能力，建立宏遠史觀。每天只需半小時，閱讀過去，反思現在，創造未來。

唱歷史，寓教於樂趣味多
搭配故事劇情，穿插國語、閩南語、客語和日語等多種語言，並演唱早期臺灣流行歌曲如〈雨夜花〉、〈丟丟銅〉等歌謠，加上豐富諺語知識，在腦中構築故事情節，吸引孩子入戲，啟發多元學習與思維，留下鮮活的印象。

邊聽邊學有趣的臺灣歷史
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《說給兒童的臺灣歷史》歷史探險卡介紹

快！跟著鼠王摩戈，進入全國地底最長的「臺灣史道」探險！這套歷史探險卡一共123張，包含5張年代隧道卡、3張問題卡、75張碎片拼圖卡、36張角色卡、1張地鼠卡、3張空白角色卡。悅讀學堂執行長葛琦霞老師精心設計9種玩法，每種遊戲的人數不同，需要的探險卡也不一樣，但都會讓大家對臺灣歷史更了解、更熟悉！
9種玩法包括「地鼠出任務——臺灣史地奇」、「皇上萬萬『碎』——碎片拼圖」、「上朝說故事」、「找『碎』早起——搶碎片」、「歷史達人大對抗」、「一期一會」、「我猜我猜——猜人名」、「杜絕鼠輩——抽鬼牌」、「『疫』言難盡——比手畫腳」，內附玩法說明書，快樂培養孩子「記憶力、理解力、應用力、分析力、評鑑力、創造力」等六大學習能力，歡迎來挑戰！

兩大特色
1. 精心設計多種玩法
同一套卡牌，能變出豐富多樣的玩法，讓孩子在遊戲中培養多方面的學習能力。
2. 讓歷史課變得更有趣
卡牌可搭配課程作為輔助教材，讓「歷史」從課本上的文字，變成各式各樣有趣的遊戲。參與遊戲的過程中，孩子能在不知不覺中了解臺灣歷史，培養對歷史的興趣與學習的熱情。
目錄
60則中國歷史有聲故事
1. 開天闢地
2. 黃帝戰蚩尤
3. 最大方的人
4. 大禹治水
5. 囚犯變宰相
6. 太公釣魚，願者上鉤
7. 兩個好朋友
8. 老師中的老師
9. 白髮復仇者
10. 將相和
11. 李冰戰河神
12. 雞鳴狗盜
13. 東海求仙記
14. 鴻門宴
15. 爬過褲襠的大將軍
16. 緹縈救父
17. 響箭與飛將軍
18. 蘇武牧羊
19. 光武中興
20. 勇敢的外交家
21. 小太監與科學家
22. 赤壁之戰
23. 書法換白鵝
24. 皇帝的妙計
25. 囚犯變貴客
26. 戴假面具的人
27. 狼的子孫
28. 文成公主
29. 一代女皇武則天
30. 絕世美女楊貴妃
31. 趙匡胤
32. 楊家將
33. 蠟燭少爺
34. 改變世界的印刷術
35. 包青天
36. 十二道金牌
37. 詞人俠客辛棄疾
38. 蒙古少年鐵木真
39. 正氣歌
40. 黃道婆的紡織機
41. 銅豆子關漢卿
42. 西方來的小探險家
43. 和尚皇帝與大腳皇后
44. 鄭和下西洋
45. 祕密警察
46. 戚家軍
47. 天地一遊俠
48. 努爾哈赤
49. 鄭成功趕走紅毛鬼
50. 打羅剎
51. 畫家縣長與皇帝老頭兒
52. 向鴉片煙說「不」的林則徐
53. 上帝的兒子
54. 黑旗軍
55. 青龍橋車站旁的銅像
56. 少年孫中山
57. 皇帝夢
58. 八百壯士
59. 自己人打自己人
60. 紅衛兵
62則臺灣歷史有聲故事
1大家好，我是臺灣
2凱達格蘭少年
3白鹿傳奇
4臺灣開山祖師
5臺灣王──鄭芝龍
6哦，福爾摩沙！
7紅毛城之戰
8卡塔與小鹿
9明朝最後一位將軍
10登陸鹿耳門
11臺灣諸葛亮──陳永華
12最會作秀的人
13渡臺悲歌
14郁永河遊臺灣
15竹塹英雄──王世傑
16白馬紅袍人──吳鳳
17開蘭第一人──吳沙
18鴨母王──朱一貴
19法外開恩的朱山
20角頭大哥林爽文
21海盜與鹿港城
22第一好張德寶
23金廣福的紅柿子
24腦丁的辛酸血淚
25來，喫茶喔！
26狀元餅
27姚瑩擊退英艦
28牡丹社英勇抗敵
29八通關古道的故事
30醫生牧師──馬雅各
31拔牙牧師──馬偕
32為盲人點亮光芒的甘為霖
33褶蛙與藍腹鷴
34基隆河旅行日記
35走在臺灣的背脊上
36中法戰爭在臺灣
37丟丟銅──火車快飛
38李春生學英文
39丘逢甲與臺灣民主國
40臺北城淪陷記
41鐵國山的故事
42羅公崗上的英雄
43早安！歐嗨喲
44大甲草帽的故事
45霧社怒火
46推動自治運動的先鋒
47替臺灣看病的醫生
48雨夜花
49臺灣牧童──黃土水
50油彩的化身──陳澄波
51為臺灣寫歷史的人
52亞細亞的孤兒
53壓不扁的玫瑰花
54臺灣光復了
55父親最後的兩個星期
56兩個女孩的亂世友情
57古寧頭大捷
58紅葉村傳奇
59快樂的小學生
60請投我一票
61兩岸探親
62臺灣的心聲
作者簡介
陳衛平
　　國立政治大學哲學系畢業，輔仁大學哲學研究所碩士。於一九八六年成立天衛文化圖書股份有限公司，專門出版少年兒童圖書，現任天衛文化圖書股份有限公司及小魯文化事業股份有限公司發行人。在臺灣眾多少兒讀物中，獨樹一幟，力求培養中文兒童讀物寫作、編輯人才，為文化生態奠定必要基礎。自一九八七年，中國海峽兩岸開放交流以後，致力於兒童文學領域的對話與切磋。一九九○年曾率臺灣兒童文學界訪問團赴北京、天津進行座談。一九九七年上榜美國Who’s Who in the World名人錄。他發起並推廣「中、小學班級讀書會」活動，以及「繪本閱讀與欣賞」觀念之普及運動，並參與講評及討論。作品有《寫給兒童的中國歷史》(榮獲文化部優良讀物推介、2015年中國大陸文津獎童書獎第一名)、《寫給兒童的世界歷史》(榮獲文化部金鼎獎最佳兒童讀物)等。譯作有《群眾與權力》、《國家的神話》、《世界電影史》、《羅素》、《科學的進步與問題》等。

沙永玲
　　臺灣大學圖書館學系畢業，曾任聯合報編輯，並榮獲中國文藝協會翻譯獎。現任天衛文化及小魯文化執行長，編輯作品多獲肯定。近年來專注於為小朋友精挑細選世界一流繪本。

陳美燕
　　小魯文化資深顧問。喜歡為兒童編輯好書。平日最愛看書、畫畫，常用水墨作圖，潑灑點勾，樂趣無窮，希望能與小朋友們一起分享。其作品包括《爸爸的老師》、《我屬豬》、《小保學畫畫》、《晶晶的桃花源記》、《綠池白鵝》、《什麼都不怕》、《誰需要國王呢？》、《去冒險》等（以上皆為小魯文化出版）。
曾受邀參加一九九五年義大利波隆納國際兒童書展暨插畫展。

品牌名稱	小魯文化
對象與族群	國小國高中兒童少年青年學齡兒童
語言	中文繁體中文
功能	無聲音

商品規格

作者：陳衛平

出版社：小魯文化
出版日期：2019/02/01

ISBN：9789574904723
出版日期：2019/10/01
ISBN：9789574904877
裝訂方式：平裝

呎吋開本：21×16.5cm

頁數：640

內文印刷：全彩

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